Warum edtech eine große Rolle in der zukunftssicheren Ausbildung spielt

Eine Version dieses Beitrags wurde ursprünglich am 3. August 2020 in Right Strat Online veröffentlicht .

Nach vielen Wochen der Sperrung sind Schulen auf der ganzen Welt nun in endlose Diskussionen über ihre Wiedereröffnung verwickelt. Statistiken, Best Practices und Meinungen sind sehr unterschiedlich in der ganzen Welt .

Es gibt einige Fragen, auf die niemand klare Antworten zu haben scheint:

Werden die Schulen wieder öffnen? Oder werden sie nicht?

Die Universität von Cambridge war die erste, die sich für Letzteres entschieden hat . Im Laufe des nächsten Studienjahres finden keine persönlichen Vorlesungen statt. Vielleicht werden andere Bildungseinrichtungen nachziehen. Aber ist dies eine gültige Option für alle?

Höchstwahrscheinlich ist es nicht. Je jünger die Schüler sind, desto höher ist ihr Bedarf an Bildungsstruktur (was zu Hause sehr selten erreicht werden kann). Sekundarschulen und Gymnasien haben ihre eigenen Probleme mit den Abschlussprüfungen. Die meisten Schulen müssen wieder öffnen.

Und das wirft eine andere Frage auf:

Wenn die Schulen wieder öffnen, wie genau werden die Dinge funktionieren?

Weil „zurück zum Normalzustand“ keine Option ist.

Zunächst müssen alle möglichen physischen Maßnahmen ergriffen werden: größerer Abstand zwischen den Schreibtischen, kleinere Gruppen interagierender Schüler, gestaffelte Stundenpläne, kleinere Wochen, strengere Hygieneregeln, mehr Tests von Lehrern und Schulpersonal, die Möglichkeit, zu Hause zu bleiben zu Gesundheitsfragen.

Dann gibt es den Lehrplan zum Aussortieren . Wird jeder mit einem halben Lehrplan weitermachen oder sollte ein Wiederherstellungslehrplan eingeführt werden? Der plötzliche Übergang zur Online-Bildung während einer Krise, von der jeder betroffen war, den sie kennen, war für die Schüler nicht einfach und viele fielen zurück. Das erneute Unterrichten einiger Materialien kann für sie einen großen Unterschied bedeuten.

Wie viel Edtech und Fernunterricht werden unabhängig von der gewählten Art des Lehrplans weiterhin verwendet? Präsenzunterricht ist für Schüler möglicherweise nicht ausreichend (oder sie bleiben für viele außerhalb der Grenzen), aber die Anzahl der Lehrer ist bereits geringer und sie können möglicherweise nicht an zwei Orten gleichzeitig sein (beide im Unterricht) und online) und machen ihre Arbeit richtig.

Wie kann das psychische Wohlbefinden von Schülern, Lehrern und allen anderen in den Bildungsgemeinschaften angegangen werden? Dies mag schwer zu quantifizieren sein, aber seine Auswirkungen auf den Lebensunterhalt und das Lernen der Schüler sind unbestreitbar.

Auf einer Gratwanderung gehen

Eine Frage führt zu mehr Fragen und klare Antworten sind nirgends zu sehen. Die Leitlinien der Regierungen, wie genau Schulen wiedereröffnet werden sollen, sind manchmal vage oder widersprüchlich und können sich fast immer ändern.

Eines bleibt jedoch unverändert: Schüler jeden Alters leiden. Der Zugang zu Bildung – digital oder anderweitig – und die zuvor bestehenden Chancenlücken vergrößern sich. Fehlender Unterricht kann jetzt bis weit ins Erwachsenenalter zu negativen Ergebnissen führen, und gefährdete Schüler sind besonders gefährdet.

Und neben ihnen leidet die gesamte Bildungsgemeinschaft: Lehrer, Schulen, Eltern, alle. Die Schulen bieten nicht nur Lernen und soziale Unterstützung für die Schüler, sondern auch Mahlzeiten und Kinderbetreuung. Durch die Wiedereröffnung der Schulen wird die Normalität wiederhergestellt, indem die Eltern wieder arbeiten und ihren Beitrag zur Unterstützung der Wirtschaft leisten können.

Die unsichtbare Bedrohung, die die Welt zum Stillstand gebracht hat, ist jedoch noch nicht unter Kontrolle. Bildungsministerien stehen auf einer Gratwanderung:

Zu früh und die öffentliche Gesundheit ist in Gefahr, länger als nötig, und der Lernverlust wird sich weiter verschärfen, insbesondere für die am stärksten gefährdeten Personen – Borhene Chakroun , Direktor der Abteilung für Politik und Systeme des lebenslangen Lernens bei der UNESCO
Wie edtech hilft, Antworten zu finden

Von der Regierungsebene bis zur Ebene der einzelnen Schulen müssen alle Bildungseinrichtungen alle Szenarien antizipieren und vorbereiten:

bleiben geschlossen, bis die Gefahr für die öffentliche Gesundheit verschwindet
erneut öffnen und dann wieder schließen, wenn eine zweite Welle des Virus real wird
wieder öffnen und nach Normalität streben
In all diesen Szenarien wird der Einsatz von Bildungstechnologien von größter Bedeutung sein, um sicherzustellen, dass die Wiedereröffnung der Schulen reibungslos und für alle ausgerichtet ist. Egal wie sich die Dinge entwickeln – sowohl in naher Zukunft als auch in der Ferne – edtech ist hier, um uns zu unterstützen. Wir müssen nur das Beste daraus machen.

Szenario 1: Fernunterricht voll und ganz

Die Universität von Cambridge hat bereits einen Präzedenzfall geschaffen, um alle akademischen Aktivitäten online zu stellen. Andere Hochschuleinrichtungen können dasselbe tun, wenn sie bereits über eine solide Strategie für digitales Lernen verfügen. Hochschulstudenten sind bereits selbstgesteuerte Lernende und können mit der richtigen Unterstützung tatsächlich in einer Online-Lernumgebung gedeihen. Ein Learning Management System (LMS), das asynchrone selbstbasierte Kurse sowie synchrone Online-Meetings oder Gruppendiskussionen unterstützt, kann eine wichtige Rolle dabei spielen.

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Szenario 2: Ping-Pong zwischen In-Class und Online

Bis ein Impfstoff weitgehend verfügbar ist, ist ein Wiederaufleben des Virus immer möglich. Die Rückkehr zum Fernunterricht scheint ein sehr solider Plan B für jede Schule auf jedem Kontinent zu sein. Auch hier wird es den Schulen möglich sein, so oft wie nötig einen reibungslosen Übergang zwischen Unterricht im Unterricht und der Online-Lernumgebung zu gewährleisten, wenn sie auf eine solide Edtech-Strategie zurückgreifen, die auf verantwortungsvollen Zielen, gezielter Unterstützung für Lehrer und den nützlichsten Technologien basiert .

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Szenario 3: Erstellen einer neuen Normalität

Die Schulen müssen bereit sein, wieder zu schließen, wenn oder wenn Infektionen auftreten, aber irgendwann ist die Bedrohung vorbei. Ich gehe davon aus, dass Online-Bildung zu diesem Zeitpunkt nicht mehr nur als Notfallplan B angesehen wird, sondern ein integraler Bestandteil der Bildung sein wird. Die Idee des langfristigen Fernunterrichts war noch vor wenigen Monaten undenkbar, als die meisten Schulen ihre Tore schlossen. Das kann sich durchaus ändern.

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Online-Bildung in all ihren Formen soll das Lernen der Schüler und den akademischen Erfolg unterstützen und nicht mit Aktivitäten im Unterricht konkurrieren. Die Pandemie hat deutlich gemacht, dass Lernen nicht ortsbezogen sein muss. Wir alle haben die Chance, mit edtech als Grundstein eine neue und bessere Normalität zu schaffen.

Zukunftssichere Ausbildung bei edtech

Die ultimative Aufgabe der Schulen besteht darin, die Schüler auf Jobs vorzubereiten, die es vielleicht noch nicht gibt und in denen sie neue Technologien einsetzen müssen, um Probleme zu lösen, die wir uns noch nicht einmal vorstellen können. Zu Beginn dieses Schuljahres hätte sich niemand vorgestellt, wie anders die Welt am Ende werden würde. Wir können nie wissen, was die Zukunft bringt und wie nah sie tatsächlich ist. Die Integration von edtech in das tägliche Leben von Schülern, Lehrern, Eltern und allen in der gesamten Bildungsgemeinschaft könnte sich jedoch als Schlüssel für eine zukunftssichere Bildung erweisen.