Best Practices für absichtliches Design

Laut einem aktuellen Bericht des Institute of International Education, Inc. verfolgen über 90% der Hochschuleinrichtungen in den USA in diesem Semester einen neuen und anderen Lernansatz, entweder in einem reinen virtuellen oder einem hybriden Lernmodell.

Die Fortsetzung des Fernunterrichts hat die Institutionen dazu veranlasst, von dem Anfang dieses Jahres eingeleiteten Notfallprozess zur Schaffung nachhaltiger Online- und Fernlernpraktiken überzugehen .

Da Studenten und Lehrkräfte diesen Übergang zum Online-Lernen begrüßen, müssen die Kursarbeiten in vielen Fällen geändert und neu konzipiert werden, um den Studenten mehrere Möglichkeiten zu bieten, zu demonstrieren, was sie wissen, während sie in ihrem eigenen Tempo lernen. Da wir während dieser Schicht eng mit vielen Institutionen zusammengearbeitet haben, haben wir aus erster Hand gesehen, dass absichtlich gestaltetes Online-Lernen die Fähigkeit besitzt, sinnvolle, interaktive Erfahrungen zwischen Fakultät und Studenten zu schaffen – und diese Verbindungen spielen eine große Rolle bei der Aufrechterhaltung des studentischen Engagements für die Fernstrecke.

Unsere kürzlich durchgeführte globale Benchmark-Studie zum Stand des Erfolgs und des Engagements von Studenten im Jahr 2020 ergab, dass praktischer Unterricht (47%) und erfahrungsbasiertes Lernen (46%) nur einige der Methoden sind, die Studenten schätzen.

Mit der Erwartung, dass das Lernen auf absehbare Zeit online bleiben wird, sind viele Pädagogen noch dabei, einen Kurs, den sie vielleicht jahrelang durchgeführt haben, zu einem umfassenden Online-Erlebnis weiterzuentwickeln.

Ausgewogenheit zwischen Strenge, Relevanz und Beziehungen
In unserer laufenden Arbeit zur Unterstützung von Pädagogen während dieses Übergangs haben wir drei Gemeinsamkeiten identifiziert, die alle erfolgreichen Online-Kurse gemeinsam haben:

Kommunikation: Wichtige Ankündigungen sind leicht zu finden, die Fakultät kann bei Bedarf kontaktiert werden und es wird Feedback gegeben, um das Lernen zu personalisieren.
Empathie: Die Kurse sind so konzipiert, dass sie auf die sozialen und emotionalen Bedürfnisse aller Lernenden eingehen und mehrere Möglichkeiten zur Interaktion bieten.
Konsistenz: Die Kurse sind zusammenhängend strukturiert, um die Navigation und das Benutzererlebnis zu verbessern.
Diese Grundlagen stellen die Pädagogen zweifellos vor einen Spagat, aber zusammen bilden sie eine Grundlage für den Erfolg von Studenten und Institutionen.

Kona Jones vom Richland Community College nennt das oben genannte „ Entwerfen für Freundlichkeit “ und betrachtet es als einen wichtigen Teil der Neuformulierung der Kursarbeit. „Wenn die Schüler das Gefühl haben, dass ihr Lehrer sich um sie als Person und ihren Erfolg im Kurs kümmert, schafft dies eine Vertrauensbasis, die sinnvolle Interaktionen und Lernen fördert.“ Außerdem fügt sie hinzu: „Es ist wichtig zu beachten, dass‚ Freundlichkeit ‘nicht ‚einfach’ bedeutet. Sie können immer noch einen extrem strengen Kurs haben. Ihr Kurs kann immer noch einige erstaunliche Dinge mit Studenten tun und von ihnen phänomenale Dinge erwarten. “

Dr. Sean Nufer, Direktor für Lehren und Lernen am TCS Education System, schlägt vor, über drei B nachzudenken : Mensch sein, präsent sein und anpassungsfähig sein. „Wenn Sie mit Online-Unterricht noch nicht vertraut sind, denken Sie darüber nach, was Sie in Ihren persönlichen Einstellungen tun, um die Beziehungen zwischen Schülern und zwischen Ihnen und Schülern zu fördern. Stellen Sie sicher, dass Sie das weiterhin tun. “

Aufbau einer Grundlage für Engagement
Die folgenden Best Practices bieten Pädagogen praktische Methoden, um Online-Lernen zu erstellen, das ansprechend und effektiv ist und eine Grundlage für Vertrauen, Unterstützung und Empathie gegenüber den Schülern bildet.

# 1 Erstellen Sie eine starke Einführung

„Ich möchte, dass sich meine Kurse so einladend wie möglich anfühlen“, sagt Kona. “In Canvas verwende ich eine Begrüßungsseite, um den Schülern mitzuteilen, woher ich komme und wohin unser Kurs gehen soll.”

Laut Kona empfiehlt es sich, eine Seite zu erstellen, auf der Sie sich vorstellen und die Schüler über die besten Methoden zur Kontaktaufnahme informieren können. „Ich beschreibe auch gerne, wie der Kurs aufgebaut ist. Deshalb poste ich eine exemplarische Vorgehensweise, in der ich den Kurs so aufrufe, wie er online ist. Ich spreche darüber, was der Kurs ist, was wir tun und wo Sie nützliche Ressourcen finden können. “

Kona empfiehlt, die exemplarische Vorgehensweise zu verwenden, um den Schülern die nützlichen Dinge zu zeigen, die Sie wissen möchten, wenn Sie selbst in einen neuen Kurs eintreten. Eine Checkliste „Erste Schritte“ kann ebenfalls hilfreich sein.

Nutzen Sie dies als Gelegenheit, um die Schüler zu befähigen, Verantwortung für ihr Lernen zu übernehmen, und erinnern Sie sie daran, dass es in Ordnung ist, Fehler zu machen, und dass sie keine Angst haben sollten, beim Lernen zu experimentieren.

# 2 Bauen Sie flüssige Kommunikations- und Rückkopplungsschleifen auf

Eine kinderleichte Möglichkeit, Schüler dazu zu bringen, sich auf Ihren Online-Kurs einzulassen, besteht darin, in den Online-Kanälen, die Sie verwenden möchten, aktiv, präsent und reaktionsschnell zu sein – unabhängig davon, ob es sich um Ihre Diskussionsrunden, Ihre Online-Bürozeiten oder Ihre bevorzugten Kommunikationsmethoden handelt.

Modellieren Sie das Verhalten, das Sie sehen möchten. “Und wenn Sie bemerken, dass sich ein Schüler seit einigen Tagen nicht mehr angemeldet hat”, sagt Sean, “rahmen Sie es als positiv ein, wenn Sie sich melden.” Fragen Sie, ob Sie etwas tun können, um ihnen zu helfen. “Sie möchten unterstützend sein und Sorgfalt und Besorgnis zum Ausdruck bringen.” Von dort aus können Sie einen Aktionsplan initiieren und ihnen helfen, bei Bedarf auf dem richtigen Weg zu bleiben. Telefonanrufe sind ein guter Weg, um das Gefühl der Isolation zu verringern, das manchmal mit Fernlernen einhergeht, fügt er hinzu.

Umfragen sind ein weiteres nützliches Werkzeug. Kona verwendet Informationen aus einer einführenden Umfrage, um ihre Interaktionen mit Schülern zu steuern und um mit Freundlichkeit zu führen. “Ich möchte verstehen, woher die Schüler kommen und was in ihrem Leben passiert”, sagt sie. In ihrer Umfrage werden den Schülern praktische Fragen gestellt, z. B. welche Art von Technologie sie verwenden, wie zuverlässig ihr Internetzugang ist und ob sie Zugang zu einem Drucker haben, aber auch persönliche Daten, die bei der Interaktion im Klassenzimmer hilfreich sind, einschließlich der Art und Weise, wie sie ihren Namen aussprechen und Was sind ihre bevorzugten Pronomen zum Beispiel.

Ein regelmäßiger Feedback-Mechanismus ist ebenfalls wichtig. „Dieser Feedback-Austausch ist eine der wichtigsten Möglichkeiten, wie ich die Schüler nach dem Stand der Dinge fragen und ihnen helfen kann, die benötigten Informationen und Ressourcen zu erhalten“, sagt Kona.

Eine andere Möglichkeit, für Freundlichkeit zu entwerfen, besteht laut Kona darin, sicherzustellen, dass alles, was die Schüler für den Kurs benötigen, für sie verfügbar ist und sie darauf zugreifen können. “Wenn Sie Ihre Online-Kursstruktur erstellen, sollten Sie einen Abschnitt hinzufügen, in dem alle Kursmaterialien an einem konsolidierten Ort gespeichert sind, und diese Ressourcen Woche für Woche im Bereich platzieren.”

# 3 Überdenken Sie die Vorlesung

“Beim Online-Lernen”, sagt Sean, “ist es Zeit, mit dem Vortrag aufzuhören.” Sie sind besser in persönlichen Unterrichtssituationen. “

Stattdessen schlägt er vor, Vorträge in Mikrovorträgen von 3 bis 5 Minuten aufzuzeichnen und komplexere Themen in mehrere Videos aufzuteilen. „Vorträge sind am besten, wenn sie sehr klein sind“, fügt er hinzu. “Es kann für Studenten sehr entmutigend sein zu sehen, dass sie eine lange Online-Vorlesung sehen müssen.”

Stattdessen empfiehlt Sean, interessante Wege zu finden, um Vorlesungen zu ersetzen. „Eine Möglichkeit besteht darin, Infografiken für Schüler zu erstellen. Es gibt verschiedene Online – Plattformen , die für die Erstellung von Infografiken groß sind“ , fügt er hinzu, einschließlich visme, Piktochart , Canva und Microsoft Powerpoint, unter anderem .

Alternativ können die Schüler ihre eigenen Infografiken erstellen und präsentieren.

“Fallstudien sind eine weitere gute Alternative”, fügt er hinzu. “Und die Wissenschaft hinter dem Lernen zeigt, dass häufige Quizfragen mit geringen Einsätzen sich sehr positiv auf die Schüler auswirken.”

# 4 Verwenden Sie Peer-to-Peer-Kommunikation und Zusammenarbeit

Das Erstellen von Aufgaben, bei denen die Schüler zusammenarbeiten, um sich gegenseitig zu lernen und zu lehren, ist ein weiteres erfolgreiches Fernlernwerkzeug. Verwenden Sie Ihr Videokonferenz-Tool, um Gruppen-Besprechungsräume einzurichten, in denen Schüler zusammenarbeiten und den Fortschritt überprüfen können.

Sean fügt hinzu: „Eine meiner Lieblingsmethoden ist der wissenschaftliche Diskurs in Form von Debatten. Versuchen Sie, die Schüler dazu zu bringen, sich gegenseitig über die Konzepte des Themas zu diskutieren, anstatt eine Stunde Vorlesung zu verbringen. Dies ist eine großartige Möglichkeit, kritisches Denken und Zusammenarbeit zu verbessern. “

“Der Peer-Review-Prozess ist eine großartige Funktion in Canvas”, sagt Sean. “Es ist eine großartige Möglichkeit, Studenten dazu zu bringen, unter akademischen Gesichtspunkten zusammenzuarbeiten, und es kann ihnen helfen, den Klasseninhalt aus einem anderen Blickwinkel als dem des Professors und nicht des Studenten zu betrachten.” Der Peer-Review-Prozess wird doppelt hilfreich, wenn der Schüler beabsichtigt, selbst Lehrer zu werden.

Die Anpassung an diese neue Lernumgebung erfolgt nicht über Nacht. Institutionen, die durch die Bereitstellung von Tools und Fähigkeiten für die Fakultät, die ihnen bei der Gestaltung ihrer Kursarbeit für eine Online-Lernumgebung helfen, Fuß fassen können, werden sich positionieren, um das Engagement der Studenten bei anhaltender Unsicherheit zu steigern.

ERHALTEN SIE MEHR ONLINE-LERNERKENNTNISSE

Weitere Tipps und Strategien finden Sie in unserer Reihe zum Schülererfolg, in der unsere Studie zum Stand des Schülererfolgs und des Engagements vorgestellt wird . Bisher haben wir die Bedeutung von Karrierebereitschaft, interaktiven Lernerfahrungen und Qualität der Fakultät untersucht. Als nächstes werden wir untersuchen, wie sich sozioökonomische Unterschiede auf das Engagement der Schüler auswirken.